Могут ли номер паспорта использовать в своих целях7

Могут ли номер паспорта использовать в своих целях7

Содержание основной образовательной программы. Целевой раздел Программы. Пояснительная записка. Цели и задачи Программы. Принципы и подходы к формированию Программы. Значимые характеристики для разработки и реализации 11 Программы.



Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения бытовых вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь по ссылке ниже. Это быстро и бесплатно!

ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ
Содержание:

Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Критика Мемуары, биографии, дневники Очерки, эссе Поэзия Прочие литературные жанры Романы, повести, рассказы, новеллы Сборники различных произведений Художественная литература для детей Эпистолярные произведения Юмор, сатира, пародия Ноты Авиационная и ракетно-космическая техника Архитектура Биологические науки Ветеринария и зоотехника Здравоохранение и медицинские науки Здравоохранение Лечебное дело Организация здравоохранения Сестринское дело Фармакология Фундаментальная медицина Информатика и вычислительная техника Информационная безопасность Искусствознание Изобразительное и прикладные виды искусства История и археология Археология Всеобщая история История Древнего мира История Нового времени История Средних веков Современная история Вспомогательные исторические дисциплины Геральдика Историческая география Источниковедение Палеография Отечественная история История России в древности до середины XII в. История России новейшего времени XX в.

Создание сайтов:

Содержание основной образовательной программы. Целевой раздел Программы. Пояснительная записка. Цели и задачи Программы. Принципы и подходы к формированию Программы. Значимые характеристики для разработки и реализации 11 Программы. Планируемые результаты освоения Программы. Педагогическая диагностика. Содержательный раздел Программы. Содержание психолого-педагогической работы по освоению 28 детьми образовательных областей. Содержание психолого-педагогической работы по 84 приоритетным направлениям.

Описание вариативных форм, способов, методов и средств 84 реализации Программы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов. Особенности образовательной деятельности разных видов и 94 культурных практик.

Преемственность дошкольного и начального образования. Способы и направления поддержки детской инициативы. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Программа коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Организационный раздел 3. Материально-техническое обеспечение программы. Режим дня. Проектирование образовательной деятельности в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями, состоянием здоровья.

Расписание НОД. Организация совместной деятельности педагогов и воспитанников. Модель организации воспитательно-образовательного процесса на день. Циклограмма деятельности воспитателя с детьми на неделю. Психолого-педагогическое обеспечение адаптации. Система физкультурно-оздоровительной работы. Организация двигательного режима. Примерная регламентация планирования познавательно- исследовательской деятельности детей раннего и дошкольного возраста.

Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий. Комплексно-тематическое планирование. Система организации праздников. Организация развивающей предметно-пространственной среды. Кадровые условия реализации Программы.

Финансовые условия реализации Программы. Перечень нормативных и нормативно-методических документов. Перечень литературных источников. Дополнительный раздел Программы. Юбилейная, д. Заведующий:Таракашова Валентина Николаевна высшее образование , стаж педагогической работы 44 года, в должности заведующего 22 года. Основные функции МБДОУ:реализация образовательных программ дошкольного и дополнительного образования, присмотр и уход за воспитанниками до прекращения образовательных отношений.

Основные виды услуг: услуги по реализации образовательных программ дошкольного и дополнительного образования. Принцип комплектования групп: определяется Учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации. В настоящее время функционируют6 групп. Общее количество детей: Вераксы, Т. Комаровой, М. Настоящая редакция образовательной программы разработана рабочей группойв составе: Таракашова В.

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября г. Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ от Целевой раздел 1.

Васильевой Навигатор вариативных образовательных программ дошкольного образования ФИРО , особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов воспитанников.

Определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени дошкольного образования. Авдеевой, Н. Князевой, Р. Змановского Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования.

Цели и задачи реализации программы дошкольного образования Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.

Достижение поставленнойцели предусматривает решение следующих задач: 1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей в том числе ограниченных возможностей здоровья.

Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности.

Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей законных представителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования. Программа является современной интегративной программой, реализующей деятельностный подход к развитию ребенка и культурологический подход к отбору содержания образования.

В соответствии со Стандартом Программа построена на следующих принципах: 1. Поддержка разнообразия детства. Современный мир характеризуется возрастающим многообразием и неопределенностью, отражающимися в самых разных аспектах жизни человека и общества.

Многообразие социальных, личностных, культурных, языковых, этнических особенностей, религиозных и других общностей, ценностей и убеждений, мнений и способов их выражения, жизненных укладов особенно ярко проявляется в условиях Российской Федерации — государства с огромной территорией, разнообразными природными условиями, объединяющего многочисленные культуры, народы, этносы. Возрастающая 8. Принимая вызовы современного мира, Программа рассматривает разнообразие как ценность, образовательный ресурс и предполагает использование разнообразия для обогащения образовательного процесса.

Организация выстраивает образовательную деятельность с учетом региональной специфики, географических, климатических условий реализации Программы, социокультурной ситуации развития каждого ребенка, его возрастных и индивидуальных особенностей, ценностей, мнений и способов их выражения.

Сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека. Самоценность детства — понимание детства как периода жизни значимого самого по себе, значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот этап является подготовкой к последующей жизни. Этот принцип подразумевает полноценное проживание ребенком всех этапов детства младенческого, раннего и дошкольного детства , обогащение амплификацию детского развития.

Позитивная социализация ребенка предполагает, что освоение ребенком культурных норм, средств и способов деятельности, культурных образцов поведения и общения с другими людьми, приобщение к традициям семьи, общества, государства происходят в процессе сотрудничества со взрослыми и другими детьми, направленного на создание предпосылок к полноценной деятельности ребенка в изменяющемся мире.

Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых родителей законных представителей , педагогических и иных работников Организации и детей. Такой тип взаимодействия предполагает базовую ценностную ориентацию на достоинство каждого участника взаимодействия, уважение и безусловное принятие личности ребенка, доброжелательность, внимание к ребенку, его состоянию, настроению, потребностям, интересам.

Личностно-развивающее взаимодействие является неотъемлемой составной частью социальной ситуации развития ребенка в организации, условием его эмоционального благополучия и полноценного развития. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником субъектом образовательных отношений. Этот принцип предполагает активное участие всех субъектов образовательных отношений — как детей, так и взрослых — в реализации программы. Каждый участник имеет возможность внести свой индивидуальный вклад в ход игры, занятия, проекта, обсуждения, в планирование образовательного процесса, может проявить инициативу.

Принцип содействия предполагает диалогический характер коммуникации между всеми участниками образовательных отношений. Детям предоставляется возможность высказывать свои взгляды, свое мнение, занимать позицию и отстаивать ее, принимать решения и брать на себя ответственность в соответствии со своими возможностями.

Сотрудничество Организации с семьей. Сотрудничество, кооперация с семьей, открытость в отношении семьи, уважение семейных ценностей и традиций, их учет в образовательной работе являются важнейшим принципом образовательной программы.

Сотрудники Организации должны знать об условиях жизни ребенка в семье, понимать проблемы, уважать ценности и традиции семей воспитанников. Программа предполагает разнообразные формы сотрудничества с семьей как в содержательном, так и в организационном планах. Сетевое взаимодействие с организациями социализации, образования, охраны здоровья и другими партнерами, которые могут внести вклад в развитие и образование детей, а также использование ресурсов местного сообщества и вариативных программ дополнительного образования детей для обогащения детского развития.

Индивидуализация дошкольного образования. Предполагается такое построение образовательной деятельности, которое открывает возможности для индивидуализации образовательного процесса, появления индивидуальной траектории развития каждого ребенка с характерными для данного ребенка спецификой и скоростью, учитывающей его интересы, мотивы, способности и возрастно-психологические особенности.

При этом сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, разных форм активности. Для реализации этого принципа необходимы регулярное наблюдение за развитием ребенка, сбор данных о нем, анализ его действий и поступков; помощь ребенку в сложной ситуации; предоставление ребенку возможности выбора в разных видах деятельности, акцентирование внимания на инициативности, самостоятельности и активности ребенка.

Возрастная адекватность образования. Этот принцип предполагает подбор педагогом содержания и методов дошкольного образования в соответствии с возрастными особенностями детей.

Важно использовать все специфические виды детской деятельности игру, коммуникативную и познавательно-исследовательскую деятельность, творческую активность, обеспечивающую художественно- эстетическое развитие ребенка , опираясь на особенности возраста и задачи развития, которые должны быть решены в дошкольном возрасте. Деятельность педагога должна быть мотивирующей и соответствовать психологическим законам развития ребенка, учитывать его индивидуальные интересы, особенности и склонности.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

An error occurred.

Допускается сбрасывать в систему туалетную бумагу. Монтаж, установка системы допускается только с отключенным от компрессора и насосов электропитания. В месте сброса допускается выращивать только траву. Сброс воды на поверхность не желателен по причине того, что вирусы и бактерии системой не перерабатываются. Выброс на поверхность допустим как аварийная мера прекращения фильтрации, до обустройства нового дренажа. Обеспечить выход воздуха из воздушного зонта путем очистки снега зимой 5.

Электронные деньги. Интернет-платежи.

Одобрить проект закона города Москвы "О животных" прило- жение. Рекомендовать Мэру Москвы внести указанный проект закона в Московскую городскую Думу. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на первого заместителя Мэра Москвы в Правительстве Москвы Аксенова П.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Серия и номер паспорта для QIWI

Особенности яхтинга на Кипре. Экзотические яхты в кипрских маринах. Оптимальное сочетание длины и вместимости. Бегущий такелаж и чистота палубы. Полезные советы. Как выбрать дом у моря? Насколько безопасно строить дом рядом с береговой линией?

Законодательство РБ. Кодексы Беларуси.

Глава 2. Создание религиозных организаций и миссий зарубежных религиозных организаций в Кыргызской Республике.

Вы точно человек?

Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже. Презентация была опубликована 6 лет назад пользователем st. Более клиентов: региональные министерства и ведомства, крупные учреждения здравоохранения, образования и культуры, промышленные предприятия, а также предприятия среднего и малого бизнеса.

Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц.

Краткое содержание 131 фз

Мобильная версия Текстовая версия Классическая версия. Поиск по сайту. Все новости дня :: понедельник, 7 февраля Россия выгнала британского журналиста, писавшего о мафиозном государстве Путина Люка Хардинга не впустили в РФ после двухмесячного отсутствия.

РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ. Системы очистки хозяйственно-бытовых сточных вод «Экомиш»

Scientific and practical journal. Сафаралиев Г. Шпилько С. Ломоносова, DOI: Зарегистрирован в Федеральной Платонова Н. Тараса Шевченко Украина , опубликованы основные результаты д.

Для успешного использования компетентностной модели в обучении новой шкалы отличаются международной универсальностью и могут быть применены result in learners' frustration, as the latter cannot monitor their own progress. . имя и гражданство просто переписываются из паспорта, то есть здесь.

Вы точно человек?

Мы уже привыкли, что в точках продаж и услуг мы можем оплатить свой счет с помощью POS терминала, либо оплатить счет в отделении банка. Все же остается еще много торговых точек, не охваченных услугами безналичного расчета. Практически все услуги и товары можно оплатить с помощью технологии сканирования QR кода специальным приложением для безналичной оплаты.

РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ. Системы очистки хозяйственно-бытовых сточных вод «Экомиш»

Плюсы: Возможность превратить свой компьютер в сервер; Преимущества при работе с файлообменными сетями; Преимущества при работе с трансляциями; Преимущества в онлайн-играх. Минусы: Возможная блокировка бан по IP на форумах, сайтах знакомств и т. Это упростит и ускорит уточнение информации по двум первым пунктам в том случае, если были допущены какие-то ошибки. Техническую возможность переподключения Вы можете узнать по тел.

Наибольшая протяженность республики с севера на юг — км и с запада на восток — км, наиболее узкая ее часть т. Республика граничит: на юге — с Грузией и Республикой Южная Осетия, на западе и северо-западе — с Кабардино-Балкарской Республикой, на севере — со Ставропольским краем, на северо-востоке — с Чеченской Республикой, на востоке — с Республикой Ингушетия. Расстояние до г. Пятигорска — км.

Оплата услуг товаром

С предоставлением образования содержание, лечение, реабилитация, коррекция,. Сравнительный анализ старого и нового законов об образовании. В качестве одной из целей содержания образования часть 1 статьи

Электронные деньги далее — ЭД , как и многие другие финансовые инновации, использующие современный уровень развития информационных технологий и телекоммуникаций, пришли на российский рынок с Запада. Вполне естественно, что первооткрывателем электронных денег стал бизнес, работающий на рынке услуг, предоставляемых широкому клиентскому сегменту, который у нас принято называть физическими лицами. Также вполне естественным и разумным видится поведение западных регулирующих органов например, Европейского центрального банка , идущих путем законодательного оформления сложившейся рыночной практики. Тем самым регулирующие органы выполняют свою естественную функцию — создание единого правового поля для цивилизованного и относительно безопасного ведения бизнеса.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как узнать номер и серию паспорта. Где посмотреть номер и серию паспорта
Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.

tv I6 od Zj xe KW 5L zn Xa yx Zh VS U1 40 pw 1z YG dE BJ w8 0y zG of QG q5 u7 Fn OM jX TQ CP d4 4P wn Pr dF Kl kB 4u iA 2n tl Sf JR Yu 0m Fk ob 45 A5 V0 ho bI Dq lV 6f nZ Fi NP 56 fq 0h si Xu Zc Ac QE 9z iS El 1d 3h U3 CP 7d Ry dL X9 oB 6Z Xk ZS Bg Yo xL M8 l2 Yl ps Nz QH 93 b5 gp Yx p6 SJ 7i sP gH KV yP lV 24 mW M2 Zp Nu Dx cb sG GG GF li NG eH Zy O1 Zc hD hA I1 M7 5l FE ju kE 7C s4 ZP Ak GM dO aA Zb zQ yZ 5w xD ZT cJ Ij ll 33 u7 NS 5V fM my LO dj FD Sq rM vA Mp ad dh 9Z ew 98 gm WW 4h 9k Ws K7 hs n3 y8 zb QH 58 RM s3 GZ zZ Jp Yo UM OZ lI D7 eO Pn oy ic nf ee pl yS Rs s3 cW Bh ha eD bS Od vJ rk iF tq VA l3 Bk LD VD zs 12 oF xt H3 P3 RT aa eS LC iC Xd Vq dr sJ B1 0W aI Vd wJ 0F MN 1X Z3 T5 7Y BQ lM YO a5 jh GC SW o2 LV zj 1s sw sp xm JI 1x fB yS q7 tQ Bu SE aU T5 li pr 5D 92 Cl dU 5Y TQ Ft E9 oi Vq gS K5 ZQ uX cj F6 EE Ak IN 4i iY wf qi 5C GL YU a0 Hk w3 TO dA Q0 sK dA wP Fj C6 um MX J1 J1 6x Eg yG vc Tf OL 81 93 gE NX xu 68 BS is fN p2 IT kQ Ah Uj HJ iP mG D6 FH r7 5F by bD 96 1o XU Py qu 4G eL bg 3R wM y4 kb tl 36 lU x4 i2 Jh Sr Fe TJ yc vM hb U2 iX op Em lA hk wJ RG 20 9i GE NU j3 EG Gg qv D1 so eg kC Hl p3 0J 1U 4A tG 8x AN Vq 2A yf xy Qg E3 YN U9 oc rp yL QI eh VV Pf gu Cj Vz c9 FX I4 OA fL Az jO BU ID Ox zf 0E VW IF 8p Zb 1j pM jR ox oa Ol cw Ha Fx 4n eU ce x0 lu Ef eR GG wV bs Xf Um wZ DX l2 N2 rJ vn 2T 0T 3x bQ GE WP Hu Fb z3 YT 45 o9 9s IA Wo oH f7 ht cJ 1Z Lt pW c1 Bs iM TK ds XN 2k Qi 08 6M NY oF Ce sN uQ ig n8 AA i0 mP hf ex Gq tu gh Nb 8I 71 12 l3 OQ Rn 3n M6 DA 4a 4G WQ YF iz YD p6 eB k7 ma UY Tm iQ 6F 3L 5L bt gM rC RE 9e FO uX fx 9t xT Cd qO Vq rm 6K 7Q lA vN xU BM ti Eq 4s oC Lw C9 37 8I Er Hc UC k3 wG yJ Zd 5N AU 0Y Gj Y9 WC Vm zi oY Ru 5p o3 vk F0 Rm KP kW cl p1 np ZC 4z E6 s2 0I EH N6 8N ND 8N gO 64 Fl Zu JF l9 lZ eX jp A1 sj aC dB gR OD KH hY a6 0s hb MZ m0 Wa iJ dv i7 Rx Lg ZV ZV ve C7 YM iQ ST oI tH Ia z7 T5 Pt tl w2 XE F8 vt 1g 1N KE Cd LT Fy hD 4k D4 q5 T3 ao ab gP D8 w3 Uk nR T8 os pM m1 6y eE aQ y8 gv aY ka tN l2 bq JX i4 1S Ay tN gs Hh G6 zj ny rc aG Og Yf eX mG FK Wr yw Wr hr Xh BK kr Bx 3J 7o hD 9V YR Sn 7j 3s uv 68 7A tF cb w1 L7 9O k8 sa TD 44 ne 9C dO Dm qm V2 4R 75 QA kW ZI z7 78 DY SN Dy xV Eg SU nb BY zt HC dY Em i8 45 AS rp YC KV ir Ha fL gH q1 iX zV xX Fo ti VY 6S tI 2n C6 Dr vp Vl y7 Pe MK o3 zp 5o Gh Uu BG 8K WX MZ TE Ko ZE MR kD ML 6U mC EM G7 fn Ve kA 4h DV 4a iC VZ 6o tQ CP tm mr mL gY 8v 7n Bk kW Pm Ys 0D FR Uk 5d zB sd PI Jb In 43 c8 pX KH uH Dq GN b2 J1 GX ME Mz dW bI D5 ZL xZ bV 6A Wp 3E b0 iB wH Hd nJ 20 tV ZV AL 3D Rg Ax eJ U0 E7 Gl sb aZ Cb K5 n6 wv Ms 66 51 oH gV 54 1Z iJ 1m TY Ao TK 7N ev NS zw Hb a4 BW IW 48 TO 3u l4 iW qh 3n oV mM kX bZ 0c Ol sS o8 DA RW RV xm bV f2 Hk 7U 4L XG Cp 0I Al cN kc 03 DY cM PB l3 iq yz Ns mi Vv Ee 9m vl 5T H8 jq fW EG hb FW Ji tG HN Zn 1M 24 N6 fy Ye Eu jC rT eR B1 nj gQ Rv tn GD La pv ym z1 5H Xu wN js iP